ГДЗ по Английскому языку за 9 класс rainbow Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. часть 1, 2

Скачать: => massolacon.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6ODA6ItCQ0L3Qs9C70LjQudGB0LrQuNC5INC60LvQsNGB0YEgOSDQutC70LDRgdGBINCw0YTQsNC90LDRgdGM0LXQstCwINGA0LXQudC90LHQvtGDIjt9


Время звучания текстов для аудирования— 1,5—2 минуты. Words for the talking points 2.

Социокультурная компетенция На третьем этапе обучения страноведческая информация черпается учащимися исключительно из текстов для чтения. Рабочая тетрадь по английскому языку это тот сборник, который способен помочь третьекласснику лучше усвоить английский язык за более короткое время и с наибольшем эффектом.

Английский язык. 5 класс. В 2 ч. (Rainbow English). Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Михеевой «Rainbow English» для 9 класса общеобразовательных учреждений. Программа рассчитана на 102 часа при трех часах в неделю. Содержание программы направлено на комплексное решение задач, стоящих при изучении иностранного языка как одного из предметов в общеобразовательной школе, а именно формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность учащихся общаться на английском языке. Эта цель подразумевает развитие коммуникативных умений в устной говорение и понимание речи на слух и письменной чтение и письмо формах общения в пределах, обозначенных федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по иностранному языку. Особое внимание уделяется развитию умения вести диалог — обмен мнениями. Объем данных диалогов — до 6 реплик со стороны каждого учащегося. Объем монологического высказывания — 10—12 фраз. Аудирование На третьем этапе происходит дальнейшее развитие умений понимания текстов для аудирования с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Время звучания текстов для аудирования— 1,5—2 минуты. Чтение Чтение и понимание текстов с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от вида чтения: с пониманием основного содержания ознакомительное чтениес полным пониманием изучающее чтениес выборочным пониманием нужной английский класс 9 класс афанасьева рейнбоу интересующей информации просмотровое чтение. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря. Объем текстов для ознакомительного чтения — до 500 слов без учета артиклей. Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных материалах различных жанров, ориентированных на предметное содержание речи на этом этапе. Объем текстов для чтения с полным пониманием —600 слов без учета артиклей. Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст, статью или несколько коротких статей из газеты, журнала, сайтов Интернета и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего ее использования в процессе общения или для расширения знаний по изучаемой теме. Объем личного письма — 80—90 слов, включая адрес, написанный в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах. Социокультурная компетенция На третьем этапе обучения страноведческая информация черпается учащимися исключительно из текстов для чтения.

Phrasal verbs: look after; look through, look for, look forward to doing sth 8. Healthy Ways Step 1 94 Step 2 99 Step 3 105 Step 4 109 Step 5 114 Step 6 118 Step 7 122 Step 8 Round-up 126 Step 9 Test Yourself 131 Step 10 Enjoy Yourself 133 Часть 2. При этом времени на выполнение всех классных и домашних заданий школьникам обычно не хватает, а потому ученики частенько посещают специализированные сайты, где и ищут ответы на конкретные упражнения. The nouns advice, hair; information, knowledge, money, news, progress: the way they function 4. Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных материалах различных жанров, ориентированных на предметное содержание речи на этом этапе.